New

План-конспект урока немецкого языка в 4 классе по теме «Kleidung. Kleidung in meinem Kleiderschrank» (Одежда. Одежда в моём шкафу)

Дата: 23.04.2020

Тип урока: формирование и развитие знаний

Цель: введение лексических единиц по теме «Одежда»,формирование и развитие лексических и грамматических навыков в устной и письменной речи, в процессе прослушивания и чтения.

Задачи:

• Формировать лексические навыки по теме «Одежда» и развить умения употреблять лексический материал в устной и письменной речи;
• Формировать и развить грамматические навыки употребления глагола tragenв устной речи;
• Развить умения понимать основную информацию в тексте при прослушивании и чтении;
• Содействовать воспитанию и развитию эстетического вкуса.
• Оборудование: учебник Будько А. Ф. «Немецкий язык» для 4 класса, тетради-словари, тетради по грамматике, картинки, компьютер, диск для прослушивания текста, школьная доска, смайлики для оценивания урока.

Ход урока

I. Начало урока

1.Организационный момент. Приветствие. Einstiegsphase und Begrüßung (3 Min.)

Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch, bitte! Ich freue mich euch wiederzusehen. Wie geht es euch? Sagt mir bitte! Wer hat heute Klassendienst? Sage mir bitte. Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wie ist das Wetter heute? Heute sind alle da?Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers.

2.  Сообщение темы урока. Целеполагание. Zielorientierung (3 Min.)

Das Thema der Stunde heißt «Kleidung. Kleidung in meinem Kleiderschrank». Wie meint ihr, was machen wir heute? (Дети предполагают, что мы будем делать на уроке, какие задачи урока). Heute sprechen wir zum Thema «Kleidung» Wir üben heute auch Grammatik. Heute machen wir mit neuen Wörter zum Thema «Kleidung» bekannt. Heute arbeiten wir auch mit dem Verb tragen. Heute antwortet ihr auch, welche Kleidung tragt ihr. (Сегодня наша тема урока «Одежда. Одежда в моём шкафу». Сегодня мы познакомимся с новыми словами на тему «Одежда», будем употреблять новые слова в устной речи. Познакомимся с глаголом tragen и будем употреблять его в устной речи, называть одежду, которую вы носите).

3. Речеваяразминка. Mundgymnastik. (3 Min.)

Wollen wir Mundgymnastik machen! Давайте сделаем речевую разминку!

DiedeutscheSprache

Die deutsche Sprache ist sehr schwer.

Doch lernen wir sie ziemlich gern.

Wir lesen, sprechen, singen viel,

Bald kommen wir zu unserem Ziel.

II. Основнойэтапурока. Hauptteil der Stunde. (10 Min.)

1.Введение в тему урока. Введение ЛЕ по теме «Одежда», ознакомление со спряжением глагола tragen. Формированиелексическихиграмматическихнавыков. Wortschatz und Grammatik.

Heute machen wir mit neuen Wörter zum Thema «Kleidung» bekannt.

Üb.1 a, S.75 Hört zu und sprecht. (Учащиеся слушают и повторяют слова за диктором,ознакомление с новыми словами по теме «Одежда», запись слов в тетради-словари).

Üb.7 a, S.79 Heute lernen wir, wie kann man das Verb «tragen» gebrauchen. (ознакомление с глаголом tragen и его спряжением, запись спряжения глагола в тетради по грамматике).

Ich trage   Wir tragen

Du trägst   Ihr tragt

Er trägt       Sie tragen

2. Augengymnastik. Гимнастикадляглаз(1Min.)

Kinder, machen wir Augengymnastik!

3. HörenundLesen(12 Min.) (Прослушивание и чтение текста)

- предтекстовыйэтап:

Üb. 2 a, S. 76 L: Zu uns kommt Petra. Sie hat einen Brief wieder geschrieben. Zuerst wiederholen wir das Verb „tragen“. Hört den Brief von Petra! (Прослушивание текста: письмо Петры).

- текстовый этап:

WasträgtPetragern? Markiert die Kleidung! Wie findet ihr Petras Kleidung? (Чтение текста. Ответить на вопросы: Что носит Петра? Как вы считаете одежду Петры?)

-послетекстовыйэтап:

Was trägt Petra in der Schule?SehteuchBilder. (Ответить на вопрос: Что носит Петра в школе? Учащиеся рассматривают рисунки в упражнении и называют предметы одежды).

Üb.2 b, S.77 WasträgtPetragern? Wählt. (Выбрать из предложенных вариантов, что Петра носит с удовольствием).

4. Turnpause. Kinder, machen wir eine kleine Turnpause. Steht bitte auf! Физкультминутка(2 Min.)

Wasser, Sonne, Luft und Wind
Unsere besten Freunde sind.
Alle Kinder, groß und klein
wollen gute Sportler sein
Frühling, Sommer, Herbst und
Winter - Sport ist gut für alle Kinder.
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben,
Sport und Spiel wird groß geschrieben.

(дети поднимают руки вверх, в стороны, вытягивают их вперед, делают хлопок над головой, опускают руки вниз.)

5. Развитие лексических и грамматических навыков. (Слова по теме «Одежда». Употребление в устной речи глагола tragen). (6 Min.)

Und was trägst du, wenn du in die Schule gehst? Was trägst du sehr gern? Erzähle bitte.

Redemittel: - Du gehst in die Schule. Was trägst du?

- Ichtrage… (Ответить на вопрос: Что ты носишь, когда идёшь в школу? Чтотыносишьсудовольствием?)

Und jetzt antworte bitte, welche Kleidung hast du in deinem Kleiderschrank? (Теперь ответь, пожалуйста, какая одежда у тебя в шкафу).

III. Заключительная часть урока. Schlußteil der Stunde.

1.  Hausaufgabe (2 Min.) Домашнеезадание.

Zu Hause sollt ihr die neuen Vokabeln lernen und erzählen, was ihr in der Schule tragt.

2.  Zusammenfassung (2 Min.) Подведение итогов урока.

Kinder, ihr seid heute aktiv und fleißig. Ihr habt heute gut gearbeitet. Was haben wir heute gemacht? Was habt ihr Neues heute erfahren? Waskönntihrschonmachen? (Дети, вы сегодня очень хорошо и активно работали. Скажите пожалуйста, что мы сегодня делали? Что нового вы сегодня узнали? Что вы уже умеете делать?) Оцените урок с помощью смайлика.

3. Выставлениеоценок. Ihr bekommt folgende Noten…. Die Stunde ist zu Ende. AufWiedersehen!

План урока немецкого языка в 5 классе

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Тема: «Летние каникулы. Что мы делаем летом?» «die Sommerferien. Was machen wir im Sommer?»

Цель: Систематизация знаний по теме «Летние каникулы»

Задачи:

• Повторить лексику по теме «Лето» и учиться создавать коллаж
• Развить умения составлять диалог, устанавливать последовательность действий в диалоге.
• Совершенствовать грамматические знания: уметь соотносить временные формы глаголов (в настоящем и прошедшем времени) и употреблять предлоги in, an, auf в устной и письменной речи.
• Привлечь внимание к природе летом, развивать наблюдательность, чувство прекрасного.
• Воспитывать бережное отношение к природе и любви к малой родине.

Оборудование:  учебник, раздаточный материал,  иллюстративный материал, мяч для игры.

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие. Рапорт дежурного

GutenTag, liebeKinder! Setzt euch, bitte!Ich freue mich euch zu sehen. Wer hat heute Klassendienst?  Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wie ist das Wetter heute?Wie geht es euch? Heute sind alle da?
II. Речеваяразминка. Mundgymnastik. Wir wiederholen den Reim «der Sommer»

Der Sommer.

Der Sommer, der Sommer.

Das ist die schönste Zeit.

Wir spielen und wir singen.

Wir laufen und wir springen.

Wir baden und wir lachen.

Was wir nicht alles machen?

III. Сообщение темы урока. Целеполагание.

Unseres Thema heiβt: «Die Sommerferien. Was machen wir im Sommer?»

Wie meint ihr? Was wеrden wir heute machen?(ответы детей)
IV. Проверка домашнего задания.

V. Повторениелексики

1. Wir wiederholen die Wörter

А) WieistDeutsch?

Лето, речка, погода, каникулы

B) Wie ist Russisch?      

 baden, Pony reiten, Bete gießen, an die Sonne liegen, Rad fahren, Karussel fahren

VI. Работавгруппах.
Wir arbeiten in den Gruppen
Was kann man im Sommer machen? Wir arbeiten 3 Minuten. Jede Gruppe bekommt Fotos und Kärtchen mit den Wörtern zum Thema «Was machen wir im Sommer?». (подберите к каждой картинке словосочетания). Приложение 1

VII. Гимнастика для глаз

VIII. Обсуждение темы «Малая родина».

"OstenundWesten, aberzuHauseistesambesten" ("В гостях хорошо, а дома лучше")

«Man reist nach Osten, man reist nach Westen, aber zu Hause ist es am besten”.(Путешествуютназападивосток, нодомалучшевсего). (Высказывания на доске).

Лето – прекрасное время года. Вы со мной согласитесь, как красиво наше село в любое время года. А чтобы наше село цвело и хорошело, мы должны заботиться, быть патриотами своей страны, родины.

 IX. Turnpause (музыкальная)

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle turnen wir. 

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle schwimmen wir. 

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle laufen wir. 

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle springen wir. 

X. Закреплениематериала. Прошедшеевремяглагола

1. ОбразованиеПерфекта

Viele denken aber an den schönen Sommer zurück? Какое время мы употребляем (используем), когда говорим о действии в прошлом?
- Как образуется Perfekt?
- Как образуется Partizip II глаголов слабого спряжения?

2. Тренажер

Спряжение вспомогательного глагола haben  

3. Работа в парах

-WirarbeitenimPaar (из разрезанных реплик составить диалог)

Карточки для подготовки диалогов.

XI. Самостоятельная разноуровневая работа (самопроверка)

- Wir arbeiten selbst

Карточка № 1. V уровень
Füllt bitte die Tabelle aus!

Карточка № 2. III уровень. Соотнеси!

Повторение предлогов in, an, auf. Исправить ошибки в употреблении предлогов.

Doris verbringt ihre Sommerferien am Bauernhof.

Andreas baut Sandburgen auf dem Fluss.

Peter reitet gern im Reiterhof.

Lars macht Picknick am Wald.

Thomas fährt Fahrrad am Dorf.

Игра «Schneeball» Снежный ком. (Игра с мячом, повторение предлогов in, an, auf).

XII. Заключительный этап (Рефлексия)

-Sehrschön! Heute habt  ihr sehr gut und aktiv gearbeitet.

-Оцените урок cпомощью смайликов

- DieNotensind……
XIII. Подведениеитогов

Also, Was haben wir in der Stunde heute gemacht?

Домашнеезадание

- Macht bitte eure Tagebücher! Schreiben wir die Hausaufgabe:

- Die Stunde ist zu Ende. AufWiedersehen!

3. Текст для домашнего задания

DerSommer.

Der Sommer ist die schönste Jahreszeit. Die Sommermonate sind Juni, Juli, August. Im Sommer ist das Wetter gut. die Sonne scheint hell. Es regnеt nicht oft. Alles ist grün. Die Blumen sind bunt. Die Vögel singen lustige Lieder. Im Sommer fahren die Kinder ins Dorf, in den Lager, nach Süden. Wir baden, gehen spazieren, fahren Rad.

Приложение 1